Soziales Projekt
von Roman
2016 - 2017
Mein Projekt
„Soziales Engagement“
auf der Spikyranch
Mein Name ist Roman. Ich bin 13 Jahre alt und gehe
in Schliengen auf die Schule.
Ich habe zwei Wellensittiche und einen Hund.
Dieser ist manchmal auf der Spikyranch, wenn wir
in Urlaub fahren.
Auf die Spikyranch sind wir so gekommen: Meine Oma musste ihren Hund abgeben,
weil sie in das Altersheim gegangen ist.
Deswegen hat meine Mutter überall in der Gegend herumgefragt, wer denn den Hund nehmen könnte,
da wir ihn auf jeden Fall nicht in das Tierheim geben wollten.
Wir konnten ihn aber auch nicht behalten, weil er sehr schwierig ist.
Schließlich sind wir auf die Spikyranch gestoßen
und wir konnten ihm dort ein neues zu Hause geben.
Dies ist der Hund von meiner Oma, Dalton
In der Schule haben wir zur Zeit ein
Schülerprojekt, was sich „Soziales Engagement“ ( SE) nennt.
Bei diesem Projekt geht es darum, Leuten zu helfen, die Hilfe benötigen.
Das Projekt läuft über einen Zeitraum von den Herbstferien `16 bis zu den Pfingstferien `17.
Hierzu bekommen die Schüler 1,5 Std/Woche schulfrei, dafür müssen sie diese Tätigkeit ausführen.
Ich habe mich gleich für die Spikyranch entschieden, weil ich Hunde mag und ich mitbekommen habe,
wie gut man hier mit Tieren umgeht.
Meine Mutter hat alles mit Karin besprochen und
ich komme nun jeden Mittwoch Nachmittag zur Spikyranch.
Zuerst war ich etwas überrascht, weil die Hunde so nett sind.
Ich war mir nicht sicher, ob mich alle mögen.
Immer wenn ich am Nachmittag zur Spikyranch komme, begrüßen mich zuerst alle Hunde.
Sogar die kleine, blinde Hündin Pinu`u kommt mich begrüssen
Danach gehen wir Gassi.
Dabei führe ich immer einen Hund mit mir an der Leine.
Nach dem spazieren habe ich Little Jo das Fell geputzt
Wenn wir zurückkommen, gehe ich hinter das Haus und verteile das Vogelfutter in die Vogelhäuschen.
Wenn danach noch Zeit übrig bleibt spiele ich noch
ein bisschen mit den Hunden.
Karin hat immer gute Ideen, was wir am Mittwochnachmittag machen können.
Zum Beispiel, als vor Kurzem die Sonne schien, haben wir zwei Hunden das Fell geschoren.
Das hat richtig Spaß gemacht.
Ansonsten waren wir auch schon einmal bei einer Familie, die kurz zuvor einen Hund adoptiert hatte.
Wir haben geprüft, ob es dem Hund gut geht.
Das war toll, denn die Leute waren sehr nett und
der Hund auch.
Besuch bei Smarty :-)
Manchmal sind auch Hunde zu Besuch, mit denen ich
mich dann beschäftige.
Hier habe ich die Pflegehündin Shanaya begleitet,
als sie gelernt hat im Auto mitzufahren.
Hier habe ich geholfen ein neues Hundegitter zu montieren
Hier haben mir die Hunde beim Eintragen zugeschaut
Am meisten gefallen mir die Hunde, das Gassigehen
und die Vögel zu füttern.
Allgemeine Informationen zum Projekt „Soziales
Engagement“ an der Hebelschule Schliengen:
Das Projekt Soziales Engagement hat das Ziel
Verantwortungsbewusstsein im Umgang
mit Menschen zu wecken und soziales Denken, Urteilen und Handeln zu fördern.
Für die Schülerinnen und Schüler der siebten Klassen der Hebelschule Schliengen bedeutet dies
im Rahmen eines Sozialpraktikums in sozialen Einrichtungen Verständnis und Toleranz zu entwickeln,
aber auch eigene Stärken und Schwächen
kennenzulernen.
Damit junge Menschen Mitbestimmung, Verantwortung und Engagement lernen können,
um für sich und die Gesellschaft in Zukunft Verantwortung zu übernehmen,
müssen sie die Möglichkeit haben, auch außerhalb der Schule die Erfahrung zu machen
dass ihr Engagement in ihrer Gemeinde und ihrem
unmittelbaren Umfeld gebraucht und geschätzt wird.
Projekte der Verantwortungsübernahme zielen darauf
ab:
- Schule und Gemeinwesen zusammen zu bringen
- dass es neben den sozialen- caritativen Aspekten auch auf verantwortliches,
reflektiertes Handeln in sinnstiftenden Projekten
ankommt
- dass Schüler in begleiteten Lernprozessen auf kommunaler Ebene ihre Talente und Stärken einbringen
und damit zur Gestaltung des Gemeinwesens beitragen können Zahlreiche Schulen,
regional und überregional, sind diesen Schritt schon gegangen und sind von der Resonanz
und der persönlichkeitsprägenden Wirkung sehr angetan.
In Schülerinterviews äußerten sich Schülerinnen
und Schüler ebenfalls positiv über ihre gemachten Erfahrungen.
Die „nützliche Erfahrung nützlich zu sein“ ist wissenschaftlich durch das Verständnis
bei neurohormonellen Vorgängen in unseren Gehirnen gut erforscht, denn neben dem Gefühl der Zugehörigkeit,
begleitet uns ein Streben nach Selbsttätigkeit und sinnhafter Selbstwirksamkeit.
Belegt ist, dass die Teilnehmer an diesen Projekten, neben einer Steigerung des eigenen Selbstwertes
danach eine höhere schulische Idektifikation
erleben.
Jede Schülerin/jeder Schüler der 7. Klasse soll in der Zeit zwischen Herbst- und Pfingsferien
an einem Nachmittag zwei Schulstunden in einer sozialen, ökologischen Einrichtung
oder im Gemeindewesen praktisch tätig sein können.
Die Einrichtung wird weitgehend selbst ausgesucht.
Die Schülerinnen und Schüler führen ein Portfolio oder Tagebuch und dokumentieren über den Zeitraum hinaus
ihre Aufgaben und Erfahrungen. Abschließend werden die Ergebnisse den Eltern und der Klasse präsentiert.
Die gemeinsame Präsentation aller Erfahrungsberichte wird in einer Ausstellung
am 22.06.2017 im Bürger- und Gästehaus der Gemeinde stattfinden.
Alle teilnehmenden Schüler erhalten nach dem absolvieren des Projektes ein Zertifikat,
dass auch späteren Ausbildungsbetrieben zwecks
Bewerbung vorgelegt werden kann.